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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) trastorno de déficit (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: trastorno de déficit
Is in goldstandard
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paper corpusRLAtxt86 - : En el ámbito de los estudios psicolingüísticos evolutivos, Jacqueline Elías, Nina Crespo y Begoña Góngora de la Universidad de Valparaíso y de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso presentan el artículo titulado "El desempeño sintáctico de niños con Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad: Perspectiva comparativa y ontogenética" . El estudio se contextualiza en el marco del proyecto Fondecyt 1100600 que indaga en torno al desarrollo posterior de la sintaxis. El propósito de este trabajo es determinar diferencias en la complejidad sintáctica de los discursos orales producidos por niños y niñas con Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) y con desarrollo típico en diferentes niveles de escolaridad. Según las autoras, el TDAH presenta una serie de trastornos cognitivos y conductuales como las alteraciones de naturaleza lingüística. Las mismas pasan desapercibidas en la primera infancia del sujeto, evidenciándose cuando ingresa al sistema escolar. Los r
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paper corpusRLAtxt90 - : El desempeño sintáctico de niños con Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad: Perspectiva comparativa y ontogenética
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paper corpusRLAtxt90 - : El Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) es un síndrome complejo, de manifestación precoz y evolución crónica (Aboitiz y Schröter, 2006 ; Sandoval, Acosta, Crovetto y León, 2009). Los sujetos diagnosticados con TDAH presentan un inapropiado nivel de atención y manifiestan una conducta hiperac-tiva e impulsiva, que repercute seriamente en su desempeño escolar o laboral y social (Purvis y Tannock, 1997; Miranda, Igual y Rosel, 2004a; Miranda, García, Meliá y Maro, 2004b; Vaquerizo, Estévez y Pozo, 2005; García y Manghi, 2006; Miranda, Fernández, Robledo y García, 2010). Estos problemas se reflejan en el deterioro de la voluntad del niño o de su capacidad para controlar su conducta a lo largo del tiempo y para mantener en su mente las metas y consecuencias futuras (Barkley, 2002).
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paper corpusRLAtxt89 - : [2]vol.50 número1 [3]Lenguaje y acción: Una revisión actual a las teorías corpóreas [4]El desempeño sintáctico de niños con Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad: Perspectiva comparativa y ontogenética [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
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paper corpusRLAtxt91 - : [2]vol.50 número1 [3]El desempeño sintáctico de niños con Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad: Perspectiva comparativa y ontogenética [4]Mejoramiento de la competencia comunicativa en español como lengua extranjera a través de la videocomunicación [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
Evaluando al candidato trastorno de déficit:
1) hiperactividad: 6
2) atencional: 6
4) desempeño: 5 (*)
5) índice: 4
6) tdah: 4 (*)
7) sintáctico: 4 (*)
8) comparativa: 4
9) miranda: 3
10) garcía: 3
11) ontogenética: 3
trastorno de déficit
Lengua: spa
Frec: 14
Docs: 6
Nombre propio: 5 / 14 = 35%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 4.310 = (3 + (1+5.4262647547021) / (1+3.90689059560852)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| trastorno de déficit |
: Álvarez, J. B. (2006). Diagnóstico del trastorno de déficit de atención con/sin hiperactividad. Una visión desde la evidencia científica. Revista Pediatría de Atención Primaria, 8(4), 25-37. |